ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Материал из Лексикон КС
Фото М. Борисенко
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, система педагогически обоснованных с учетом возрастных и психологических особенностей детей мероприятий, посредством которой решаются 3 основные задачи: психологическая подготовка к службе в армии, физическая подготовка (военно-спортивные виды деятельности), начальная военная подготовка. В подготовке молодежи к защите Родины важная роль отводится школам, шефским связям школ с армией и флотом, знакомству школьников с военной техникой через организацию технических кружков, секций, экскурсий, выставок и т. д. С 30‑х гг. XX в. проходят детские спартакиады, массовые военно-спортивные игры, смотры творчества, физкультурные праздники, стрелковые состязания, слеты юных авиастроителей, создаются военные уголки, проводятся вечера, посвященные Красной Армии, организуются группы самозащиты, авиамодельные кружки с активным участием военных моряков. Так, в Мурманске в 1939–1940 учебном году моряки вели 18 стрелковых кружков, проводили районные и городские стрелковые соревнования, обеспечивали школы наглядными пособиями по стрелковому делу. С 1940 широкой популярностью среди школьников начинают пользоваться кружки юных осводовцев, в программу которых входило военно-морское дело, классификация военно-морских кораблей, морской компас, флажковая и семафорная сигнализация, такелаж (изучение морских узлов, понятий о тросах и т. д.). Первые такие кружки были созданы в школах № 1, 3, 4 г. Мурманска. Довоенная школа, несмотря на все недостатки системы народного образования, рожденные природой тоталитарного государства, благодаря усилиям учителей воспитывала настоящих патриотов. Выпускники 1930‑х гг. вынесли на себе Великую Отечественную войну, оставшиеся в живых поднимали страну. По словам наркома просвещения РСФСР В. П. Потемкина (1945): «Все мы с гордостью осознаем, что доблестными защитниками Родины, победителями немецкого фашизма явились и питомцы советской школы. Советская школа победила фашистскую школу. Советский учитель победил учителя-фашиста». Наибольшее развитие в стране и в Мурманской области В.‑п. в. получило со 2‑й половины 1960‑х до первой половины 1980‑х гг. В этот период возникли и получили массовое распространение такие формы воспитательной работы как смотры строя и песни, военно-спортивные лагеря, военные игры «Зарница», «Зарничка», спортивные соревнования по военно-прикладным видам спорта и т. д. Как результат, формировались коллективистские качества личности, гражданственность, усваивались многие необходимые в жизни умения и навыки, дети познавали себя, свои физические и психические возможности. После свертывания В.‑п. в. в конце 1980‑х — начале 1990‑х гг. спустя десятилетие некоторые формы возродились (профильный класс в СШ № 3 Мурманска, поисковый отряд «Память» при ДЮСШ, профильные классы «Юнги СФ» в СШ № 288 г. Заозерск и т. д.). См. Поисковое движение на Кольской земле
Лит.: Конженев М. Вопросы теории и методики военно-патриотического воспитания. — Петрозаводск, 1980.
|
